Практика «Первые дни ребенка в школе» на отделении дошкольного воспитания и обучения

Цель практики:

- познакомится сособенностями и спецификой первых уроков, особенностями деятельности учителя по выявлению подготовленности детей к обучению в школе;

- познакомится с особенностями планирования и организации учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения ребенка в школе;

- познакомить с особенностями  работы учителя с первоклассниками и их родителями в первую неделю учебного года;

- формирование умения анализировать, систематизировать педагогические факты, устанавливать

причинно-следственные связи;

         Студенты отделения дошкольного воспитания и обучения проходили практику «Первые дни ребенка в школе» на базе СШ № 2 города Щучинска. Учащиеся начальных классов обучаются в закрепленных за ними кабинетах начальных классов. В СШ №2 г. Щучинск  четыре начальных класса.Учебные кабинеты эстетично оформлены, в достаточном количестве имеется наглядный и дидактический материал. Мебель в достаточном количестве и соответствует возрасту учащихся.

Все кабинеты начальных классов оснащены техническими средствами обучения: компьютером, мультимедийным проектором. Все эти технические средства обучения помогают на более качественном уровне проводить уроки и внеклассные мероприятия.

         Во время прохождения практики студенты наблюдали за организацией учебного процесса в закрепленном классе: отношения учителя с детьми и родителями в первые дни, адаптационный период первоклассников. Так же во время уроков проводили физминутки, организовывали игровые перемены. Дети активно участвовали и играли в игры. В игровых переменах участвовали не только первый  класс, но и классы которые так, же находятся на этаже. У детей первого  класса активно развита игровая, познавательная и учебная деятельность.

         В течении двух недельной практики студенты подготовили и провели внеклассные мероприятия: "Правила дорожного движения", "День языков", "День здоровья "Веселые ребята", "Осенний бал".

         В завершающие дни практики было проведено родительское собрание. Родительскому собранию предшествовала большая подготовительная работа: наблюдение за детьми, с целью написания характеристики, беседа с родителями, о том как у них происходят взаимоотношения с детьми, какие трудности встречаются.

Родители с теплотой и уважением отнеслись к практикантам и посетили его. Студентами была дана психолого-педагогическая характеристика на каждого ребенка, даны рекомендации. За время практики  познакомилась с образованными, квалифицированными педагогами и профессионалами  своего дела. По истечению срока практики студенты  получили  множество положительных эмоций,  и неоценимый опыт  работы с детьми.